La TOMA de APUNTES en la Biblioteca

 
Con la seguridad de que 
el proceso de 
escuchar-interpretar-escribir
es un pilar fundamental 
para la superación de nuestros 
alumnos, queremos compartir 
que:

*   Escuchar con atención permite seleccionar y retener las ideas esenciales del tema que se está aprendiendo; y anotarlas en forma esquemática, con frases breves, ahorra tiempo de escritura y a la vez permite internalizar esas ideas. 
*   Cómo se hace?. Hay que llevar a la biblioteca lápiz y papel. Se escribe al principio siempre el título del tema. Se simplifica la escritura abreviando. Los apuntes se toman en forma de esquema, no de narración, para ahorrar  tiempo. En el margen se anotan las palabras desconocidas para luego buscarlas en el diccionario. Y lo fundamental: leer los apuntes en grupo, ya que el aprendizaje de esta habilidad se da principalmente en conjunto (lo que un compañero anotó ayuda y completa lo que anotó otro compañero, de manera que el grado aúne conceptos en un debate grupal, desarrollando así el aprendizaje colaborativo).

La eficacia de esta técnica de estudio está garantizada por la práctica constante, desde la Biblioteca la misma es llevada a cabo en cada clase, ya sea viendo un video, escuchando una explicación del docente, realizando una experiencia directa, conversando un tema nuevo, etcétera, desde mediados del 2012, en forma de prueba. Este año implementamos el proyecto en forma oficial con las compañeras maestras de 5to., 6to. y 7mo. grado, con muy buenos resultados.

 

* Cómo se realiza el seguimiento y el control?. Cada alumno tiene su libreta para tomar apuntes, o cuaderno, o las hojas numeradas en la parte de atrás de la carpeta de Lengua. La idea es retomar el tema pasadas unas clases y pedirles que narren lo que tomaron como apuntes. Asimismo, clase a clase, antes de finalizar, en voz alta se exponen los datos y se conversan y/o aclaran las ideas en grupo.

 *   En principio se repite el tema (la primera vez atienden, la segunda vez atienden y toman apuntes), la idea es llegar a fin de año con la práctica suficiente como para ir tomando apuntes en cada explicación del maestro (lo que les será de profunda ayuda en la secundaria). 

*   La toma de apuntes estimula y dirige el aprendizaje, genera una mayor concentración, facilita el proceso de memorización a largo plazo, mejora la calidad de la redacción y la comprensión de los conceptos tratados en la materia. 

Mabel Bellante

Bibliotecaria Turno Tarde