23 de Abril Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor

El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial ya que ese día en 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. La fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.

Fue natural que la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en París en 1995, decidiera rendir un homenaje universal a los libros y autores en esta fecha, alentando a todos, y en particular a los jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y a valorar las irreemplazables contribuciones de aquellos quienes han impulsado el progreso social y cultural de la humanidad. Respecto a este tema, la UNESCO creó el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, así como el Premio UNESCO de Literatura Infantil y Juvenil Pro de la Tolerancia.

Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas

El  2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las islas Malvinas con el fin de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por fuerzas armadas de Gran Bretaña. A pocos días del desembarco y toma de las islas por parte de la tripulación argentina, la entonces primera ministra de Inglaterra, Margaret Tatcher, envió una fuerte dotación de militares ingleses para dar respuesta y desplazar a la milicia argentina.

El conflicto bélico resultó ineludible. Si bien fue corto, duró alrededor de dos meses y medio, tuvo resultados contundentemente trágicos: 649 bajas argentinas y más de 500 suicidios motivados por secuelas y traumas de posguerra.

El desalentador escenario político, social y económico que Argentina protagonizaba en ese entonces, funcionó como principal motivación para que la dictadura cívico-militar decidiera, de forma apresurada y sin mayores estrategias militares, realizar un acto patriótico y heroico que mejorara su imagen como gobierno. Sin embargo, el fracaso y derrota de las tropas argentinas deterioró aún más su imagen.

A grandes rasgos, la realidad de la guerra de Malvinas no fue otra que la de una clara desventaja de la milicia argentina frente a las fuerzas inglesas, que estaban mejor preparadas y contaban con un armamento superior en fuerza. Nuestros soldados, jóvenes que fueron alistados de forma obligatoria y otros que lo hicieron voluntariamente, fueron mantenidos en precarias condiciones durante los meses en que se produjo la guerra. La falta de comida, de armamento, de comunicación, de directivas claras y coordenadas precisas, fueron moneda corriente para una misión de semejante calibre.

En noviembre del 2000, a través de la Ley 25.370, el día 2 de abril fue declarado Día de los Veteranos y Caídos en Malvinas en homenaje a todos los combatientes caídos y los sobrevivientes de la guerra de Malvinas y sus familiares.

Actualmente, la disputa por estas tierras se realiza de manera diplomática y forma parte de las agendas en cumbres presidenciales en las que varios países latinoamericanos y del mundo adhieren al reclamo argentino por la soberanía sobre las islas Malvinas.
Enlace: http://www.mendoza.edu.ar/2-de-abril-qdia-del-veterano-y-de-los-caidos-en-la-guerra-de-malvinasq/

PLAN LECTOR 2016

La lectura es la herramienta fundamental para desarrollar la comprensión

lectora, ampliar la creatividad y la imaginación, y perfeccionar la escritura.

Queremos que nuestros alumnos desarrollen una cultura lectora, y para eso

hay que crear el hábito lector.

En la Escuela proyectamos que en séptimo grado egresen con una biblioteca

personal esencial, formada durante los años de primaria, desde la escuela y

la familia. Por esto, y porque el adulto es el mediador natural entre el niño

y la lectura, consideramos que el acto de comprar un libro es una

inversión maravillosa, un gesto a destacar como comunidad educativa.

                                     

    Aquí nuestro Plan Lector 2016:

Muchas gracias a la Profe Silvina Cerminara por la ayuda en la vidriera!

MARATÓN de LECTURA 2015

El viernes 18 de septiembre, como es costumbre en la Escuela, festejamos la Maratón de Lectura.

 Los chicos de todos los grados van a vivenciar la lectura en tres estaciones:  Videoteca (miran cortos -fábulas y leyendas- animados), Familia lectora (les vienen a leer!), y Lectura tranquila (en el SUM, eligen qué leer).

Agradecemos a los familiares que leerán en la estación Familia Lectora.
¡Más adelante, las fotos!

JORNADAS "ESCUELA, FAMILIAS Y COMUNIDAD" - Desde 1º a 4º -

En el marco de las Jornadas "Escuela, Familias y Comunidad", la Escuela 9 invitó a las familias para que vengan a ver y leer con los chicos el material enviado por el Ministerio de Educación de Presidencia de la Nación. En estos videos, 1º, 2º, 3º y 4º grado, con la familia, leyendo!

¡GRACIAS POR LA VISITA!
- y gracias a los docentes que se acercaron a leer con los chicos y las familias: Berta, Fanny, Alejandra, Eugenia y Daniel! -

PRIMER GRADO A y B

SEGUNDO GRADO A y B

TERCER GRADO A y B

CUARTO GRADO A y B

Centro Ana Frank

Bibliotecarios de la C.A.B.A., invitados por el Centro Ana Frank, participamos de una jornada de capacitación, con motivo del aniversario del nacimiento de Ana Frank.

Recorrimos la casa ubicada en Superi 2640, Coghlan, donde observamos la réplica de su habitación, el retoño del castaño de indias traído de Amsterdam, entre otras mágicas áreas del lugar. 

Conversamos sobre los espacios del pasado (la "Casa de Atrás", el lugar donde Ana Frank estuvo escondida durante la Segunda Guerra Mundial y donde escribió su diario); y sobre el presente de este especial espacio que es el Centro, que ofrece múltiples experiencias de vida, culturales, históricas y educativas.
También reflexionamos sobre el peligro que representa el antisemitismo, el racismo y la discriminación -del pasado y del presente-, pero sobre todo, sobre el carácter esencial de la libertad, los derechos, la equidad, y la felicidad que conlleva la vida en democracia.

Un capítulo aparte merece el sitio del Centro, en el portal Educ.ar del Ministerio de Educación de la Nación. Desarrollado para docentes y alumnos, trabaja la historia de Ana Frank y el nazismo, la inclusión y convivencia del pasado y el presente, con interesantísima información sobre la historia mundial, líneas de tiempo y actividades para el aula.

No dejen de recorrerlo: http://anafrank.educ.ar/

23 de abril / Día del Libro

El "Día mundial del libro y el derecho de autor" fue formalmente instaurado por la UNESCO en 1995, por ser la fecha en que coincidieron, en 1616, los decesos de Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega.

 En la Escuela aprovechamos la fecha para reflexionar sobre el valor de los libros, la más poderosa fuente de conocimiento, porque un libro es mucho más que varias páginas impresas: es el contacto con la fantasía y la imaginación, con el pensamiento de muchos hombres, con otras culturas, con la historia y con la creación.

 A partir de las consignas "¿Cuál fue el primer libro que leíste?" y "¿Cuál es el libro que más te gustó de todos los que leíste?" trabajamos en la Biblioteca. 

Los chicos recordaron, escribieron y dibujaron el título de su primer libro o de su libro preferido.

 Una maravillosa experiencia, y ¡feliz día LIBRO!!!

2014 - Bienvenida

La BIBLIO "Adela Basch" da la bienvenida al Ciclo Escolar 2014 y espera a todos los alumnos de la 9 con muchísimos libros nuevos, divertidos e interesantísimos: novela, cuento, poesía, teatro, historieta... leyenda, ciencia ficción, policial, humor, fábula, amor, aventura... ecología, universo, geografía, fantasía, biología, historia, naturaleza... y muchos más!

CINTA ROJA: 1ro., 2do. y 3ro.

CINTA VERDE: 4to. y 5to.

CINTA AMARILLA: 6to. y 7mo.

La TOMA de APUNTES en la Biblioteca

 
Con la seguridad de que 
el proceso de 
escuchar-interpretar-escribir
es un pilar fundamental 
para la superación de nuestros 
alumnos, queremos compartir 
que:

*   Escuchar con atención permite seleccionar y retener las ideas esenciales del tema que se está aprendiendo; y anotarlas en forma esquemática, con frases breves, ahorra tiempo de escritura y a la vez permite internalizar esas ideas. 
*   Cómo se hace?. Hay que llevar a la biblioteca lápiz y papel. Se escribe al principio siempre el título del tema. Se simplifica la escritura abreviando. Los apuntes se toman en forma de esquema, no de narración, para ahorrar  tiempo. En el margen se anotan las palabras desconocidas para luego buscarlas en el diccionario. Y lo fundamental: leer los apuntes en grupo, ya que el aprendizaje de esta habilidad se da principalmente en conjunto (lo que un compañero anotó ayuda y completa lo que anotó otro compañero, de manera que el grado aúne conceptos en un debate grupal, desarrollando así el aprendizaje colaborativo).

La eficacia de esta técnica de estudio está garantizada por la práctica constante, desde la Biblioteca la misma es llevada a cabo en cada clase, ya sea viendo un video, escuchando una explicación del docente, realizando una experiencia directa, conversando un tema nuevo, etcétera, desde mediados del 2012, en forma de prueba. Este año implementamos el proyecto en forma oficial con las compañeras maestras de 5to., 6to. y 7mo. grado, con muy buenos resultados.

 

* Cómo se realiza el seguimiento y el control?. Cada alumno tiene su libreta para tomar apuntes, o cuaderno, o las hojas numeradas en la parte de atrás de la carpeta de Lengua. La idea es retomar el tema pasadas unas clases y pedirles que narren lo que tomaron como apuntes. Asimismo, clase a clase, antes de finalizar, en voz alta se exponen los datos y se conversan y/o aclaran las ideas en grupo.

 *   En principio se repite el tema (la primera vez atienden, la segunda vez atienden y toman apuntes), la idea es llegar a fin de año con la práctica suficiente como para ir tomando apuntes en cada explicación del maestro (lo que les será de profunda ayuda en la secundaria). 

*   La toma de apuntes estimula y dirige el aprendizaje, genera una mayor concentración, facilita el proceso de memorización a largo plazo, mejora la calidad de la redacción y la comprensión de los conceptos tratados en la materia. 

Mabel Bellante

Bibliotecaria Turno Tarde

NOVEDADES EN BIBLIOTECA

Estos son algunos de los libros nuevos que tenemos en biblioteca y que se podrán llevar en préstamo

En biblioteca nos visitó Elena, Lectora de Biblioteca Nacional

1°A, 1°B, 2°A, 2°B, 3°A y 3°B escucharon y disfrutaron las poesías y los cuentos que trajo Elena. Estos son algunos de los libros que leyó:

BLU con 6° A y B en Biblioteca

En Biblioteca turno tarde trabajamos -dentro del proyecto escuela del 2013, Arte Contemporáneo- a BLU (pseudónimo de un artista italiano que decide trabajar desde el anonimato, ya que lo poco que se sabe sobre su identidad es que vive o vivió en Bolonia y que participa en la escena del arte urbano desde 1999).

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BLU, este genio del "street art", que hoy en día es un fenómeno artístico muy importante, un referente de esta nueva tendencia creativa que reivindica el espacio público, utiliza el efecto sorpresa y comunica mensajes sociales a través del graffiti animado.

Los alumnos de 6to. grado vieron videos del artista, se conversó en clase acerca de su forma creativa y de creación. Utilizaron la toma de apuntes como recurso transversal para fijar lo que les llamó la atención de su obra. Finalmente, dibujaron la idea que les quedó sobre alguno de sus trabajos. 

- para saber más de BLU, su página es http://www.blublu.org -

Recibimos la visita del Dr. Hernán Niño Alzueta y el Sr. Carlos J. Benielli

El Dr. Hernán Niño Alzueta, Presidente de la Asociación Marcha San Lorenzo, nos explicó todo El Combate de San Lorenzo con una maqueta con todos los detalles. Además, tocó en el teclado "La Marcha de San Lorenzo" y el Himno al Libertador Gral. San Martín.

También nos visitó el Sr. Carlos Javier Benielli, hijo del autor de la Marcha de San Lorenzo, lo acompañó la Sra. Elisa C. Bacigaluppi.