Segundo grado en la Biblio

Contamos el libro que llevamos a casa a los compañeros. Y los compañeros nos hacen preguntas sobre la historia, contestamos, dialogamos y recomendamos el libro con un puntaje del 1 al 10.

Hacemos la devolución y elegimos otro para casa. Y anotamos en el cuaderno los datos básicos del libro que nos llevamos: título, autor, editorial, fecha de edición...

23 de Abril Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor

El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial ya que ese día en 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. La fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.

Fue natural que la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en París en 1995, decidiera rendir un homenaje universal a los libros y autores en esta fecha, alentando a todos, y en particular a los jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y a valorar las irreemplazables contribuciones de aquellos quienes han impulsado el progreso social y cultural de la humanidad. Respecto a este tema, la UNESCO creó el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, así como el Premio UNESCO de Literatura Infantil y Juvenil Pro de la Tolerancia.

Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas

El  2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las islas Malvinas con el fin de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por fuerzas armadas de Gran Bretaña. A pocos días del desembarco y toma de las islas por parte de la tripulación argentina, la entonces primera ministra de Inglaterra, Margaret Tatcher, envió una fuerte dotación de militares ingleses para dar respuesta y desplazar a la milicia argentina.

El conflicto bélico resultó ineludible. Si bien fue corto, duró alrededor de dos meses y medio, tuvo resultados contundentemente trágicos: 649 bajas argentinas y más de 500 suicidios motivados por secuelas y traumas de posguerra.

El desalentador escenario político, social y económico que Argentina protagonizaba en ese entonces, funcionó como principal motivación para que la dictadura cívico-militar decidiera, de forma apresurada y sin mayores estrategias militares, realizar un acto patriótico y heroico que mejorara su imagen como gobierno. Sin embargo, el fracaso y derrota de las tropas argentinas deterioró aún más su imagen.

A grandes rasgos, la realidad de la guerra de Malvinas no fue otra que la de una clara desventaja de la milicia argentina frente a las fuerzas inglesas, que estaban mejor preparadas y contaban con un armamento superior en fuerza. Nuestros soldados, jóvenes que fueron alistados de forma obligatoria y otros que lo hicieron voluntariamente, fueron mantenidos en precarias condiciones durante los meses en que se produjo la guerra. La falta de comida, de armamento, de comunicación, de directivas claras y coordenadas precisas, fueron moneda corriente para una misión de semejante calibre.

En noviembre del 2000, a través de la Ley 25.370, el día 2 de abril fue declarado Día de los Veteranos y Caídos en Malvinas en homenaje a todos los combatientes caídos y los sobrevivientes de la guerra de Malvinas y sus familiares.

Actualmente, la disputa por estas tierras se realiza de manera diplomática y forma parte de las agendas en cumbres presidenciales en las que varios países latinoamericanos y del mundo adhieren al reclamo argentino por la soberanía sobre las islas Malvinas.
Enlace: http://www.mendoza.edu.ar/2-de-abril-qdia-del-veterano-y-de-los-caidos-en-la-guerra-de-malvinasq/

23 de Abril. Día mundial del libro y los derechos de autor.

CARTELERA INTERACTIVA

SI PRESIONAS SOBRE LOS CIRCULITOS, CONOCERÁS INFORMACIÓN SOBRE ESTE DÍA

PLAN LECTOR 2016

La lectura es la herramienta fundamental para desarrollar la comprensión

lectora, ampliar la creatividad y la imaginación, y perfeccionar la escritura.

Queremos que nuestros alumnos desarrollen una cultura lectora, y para eso

hay que crear el hábito lector.

En la Escuela proyectamos que en séptimo grado egresen con una biblioteca

personal esencial, formada durante los años de primaria, desde la escuela y

la familia. Por esto, y porque el adulto es el mediador natural entre el niño

y la lectura, consideramos que el acto de comprar un libro es una

inversión maravillosa, un gesto a destacar como comunidad educativa.

                                     

    Aquí nuestro Plan Lector 2016:

Muchas gracias a la Profe Silvina Cerminara por la ayuda en la vidriera!

LEER nos TRANSFORMA

 ¡Gracias por la hermosa vidriera, profe Berta!

Centro Ana Frank

Bibliotecarios de la C.A.B.A., invitados por el Centro Ana Frank, participamos de una jornada de capacitación, con motivo del aniversario del nacimiento de Ana Frank.

Recorrimos la casa ubicada en Superi 2640, Coghlan, donde observamos la réplica de su habitación, el retoño del castaño de indias traído de Amsterdam, entre otras mágicas áreas del lugar. 

Conversamos sobre los espacios del pasado (la "Casa de Atrás", el lugar donde Ana Frank estuvo escondida durante la Segunda Guerra Mundial y donde escribió su diario); y sobre el presente de este especial espacio que es el Centro, que ofrece múltiples experiencias de vida, culturales, históricas y educativas.
También reflexionamos sobre el peligro que representa el antisemitismo, el racismo y la discriminación -del pasado y del presente-, pero sobre todo, sobre el carácter esencial de la libertad, los derechos, la equidad, y la felicidad que conlleva la vida en democracia.

Un capítulo aparte merece el sitio del Centro, en el portal Educ.ar del Ministerio de Educación de la Nación. Desarrollado para docentes y alumnos, trabaja la historia de Ana Frank y el nazismo, la inclusión y convivencia del pasado y el presente, con interesantísima información sobre la historia mundial, líneas de tiempo y actividades para el aula.

No dejen de recorrerlo: http://anafrank.educ.ar/

23 de abril / Día del Libro

El "Día mundial del libro y el derecho de autor" fue formalmente instaurado por la UNESCO en 1995, por ser la fecha en que coincidieron, en 1616, los decesos de Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega.

 En la Escuela aprovechamos la fecha para reflexionar sobre el valor de los libros, la más poderosa fuente de conocimiento, porque un libro es mucho más que varias páginas impresas: es el contacto con la fantasía y la imaginación, con el pensamiento de muchos hombres, con otras culturas, con la historia y con la creación.

 A partir de las consignas "¿Cuál fue el primer libro que leíste?" y "¿Cuál es el libro que más te gustó de todos los que leíste?" trabajamos en la Biblioteca. 

Los chicos recordaron, escribieron y dibujaron el título de su primer libro o de su libro preferido.

 Una maravillosa experiencia, y ¡feliz día LIBRO!!!

Inicio Ciclo Lectivo 2015 en la Escuela 9

Otra vez en la escuela... risas, alegría, expectativa, sorpresa, abrazos... con estas emociones recibimos a los nuevos compañeros en 1er. grado, y nos reencontramos con todos los demás grados. Y así comenzamos nuestro primer día de trabajo, con el deseo de que sea un año de vivencias y aprendizajes compartidos! 

2014 - Cortázar con 5to. grado A y B

En el marco del Año Cortazariano, trabajamos con los alumnos de 5to. grado uno de los cuentos de Julio Cortázar: DISCURSO DEL OSO.

Se leyó el cuento en forma colectiva, se tomó nota de los conceptos que no se entendían, y se analizaron los datos del libro. Luego observamos las partes de la historia, finalmente los chicos intentaron varios finales diferentes, y se llevaron a cabo estas maquetas ¡impresionantes de tan hermosas!

Muy buen trabajo. Felicitaciones a los alumnos y docentes de quinto grado.

  

18 de mayo - Día de la Escarapela Argentina

El 13 de febrero de 1812, Manuel Belgrano envió una nota al Triunvirato solicitando que se fije el uso de la escarapela nacional para uniformar a los ejércitos que defendían una misma causa, y así el 18/02/1812 el gobierno reconoció la Escarapela Nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata con los colores blanco y azul celeste.

 5to. grado, a propósito de esta fecha recordatoria de los símbolos patrios, trabajó la mirada de los hechos históricos, la mirada a la Patria, bajo la consigna "Con los ojos de..."

 A partir de una fotografía, los alumnos imaginaron cuáles son los sentimientos de las personas sobre la Patria. Excelente trabajo!

2014 - Bienvenida

La BIBLIO "Adela Basch" da la bienvenida al Ciclo Escolar 2014 y espera a todos los alumnos de la 9 con muchísimos libros nuevos, divertidos e interesantísimos: novela, cuento, poesía, teatro, historieta... leyenda, ciencia ficción, policial, humor, fábula, amor, aventura... ecología, universo, geografía, fantasía, biología, historia, naturaleza... y muchos más!

CINTA ROJA: 1ro., 2do. y 3ro.

CINTA VERDE: 4to. y 5to.

CINTA AMARILLA: 6to. y 7mo.

ARTE CONTEMPORÁNEO en la Biblioteca

Además de los temas inherentes a la currícula educativa que se ven en la Biblioteca, en el turno tarde trabajaremos en conjunto con 5to., 6to. y 7mo. grados, sobre el Proyecto Escuela de este año: "ARTE CONTEMPORÁNEO". 

Investigaremos y emplearemos distintas estrategias de expresión: toma de apuntes, ajuste de borradores, resignificación del texto, dibujo, entre otras, teniendo presente  que uno de los rasgos principales del Arte Contemporáneo es la constante búsqueda de diferentes formas de expresión.

Asimismo, incursionaremos en la práctica de la entrevista; y aprenderemos una nueva forma de creación, ya que en Arte Contemporáneo la obra no es un cuadro o una escultura, sino que es una instalación donde es posible la mezcla entre el fotomontaje, la escultura, el cine, el graffiti, la pintura, los objetos, las habitaciones, el medio ambiente, las texturas, y todo lo que existe sobre la tierra.

La instalación es un género de Arte Contemporáneo que comenzó en la década del 60. Se trata de un espacio que  puede incorporar cualquier medio o cosa para crear una experiencia conceptual en un ambiente determinado. Los artistas de instalaciones por lo general utilizan directamente el espacio de exposición, a menudo el espectador puede interactuar con la obra.

Para internalizar este concepto artístico se utilizarán  recursos expresivos y sensoriales para fomentar la creatividad en las diferentes actividades, trabajándose transversalmente con los docentes de grado y especiales. Conoceremos, observaremos, estudiaremos, dibujaremos, seremos artesanos continuando historias, entraremos en este mundo a través de las obras de diferentes artistas. Analizaremos, debatiremos. ¡Y crearemos!

Dentro del Arte Contemporáneo, cada grado tiene asignada un ítem especial.

• 5to. grado: “Bitácoras: viajes en 140 caracteres”.
• 6to. grado: “Deconstrucción”.
• 7mo. grado: “Arte en contextos urbanos”.

Algunos de los artistas que estamos conociendo, y sobre los que vamos a experimentar y a crear con los chicos:

.

- Blu (graffiti animado)

- Pablo Boltshauser (música contemporánea)

- Pina Bausch (danza)

- Pejac (artista contemporáneo)

- Kseniya Simonova (arte con arena)

ESCUELA Genaro Beron de Astrada

Semana de las Artes. Cronograma de actividades del viernes 21 de octubre

13:30 hs.:
Recepción musical en flautas.

13:40 hs.:Palabras a cargo de la Sra. Directora.
Apertura de la muestra, a cargo de los Profesores de Música.

14:00 hs.
Representaciones simultáneas:
- Caperucita, la instalación (en Aula Teatro): 2° grado A / para familias de 2° A
- Insectos y exploradores (en Aula 1ro.): 1° grado A / para familias de 1° A y alumnos de 2° B
- La lechuza rock (en Aula Música): 4° grado A / para familias de 4° A y alumnos de 5° A
- Café literario (en Aula 4to. y Hall): 4° grado B / para familias de 4° B y alumnos de 3° A
- Video clip (en Biblioteca): 7° grado A y B /Medios Audiovisuales / para alumnos de 6° A y B
- "La Mala Suerte" (en Hall 5to.): 5° grado B / para alumnos de 4° B y 3° B

14:30 hs.:

Recorrido libre de los presentes por los stands ubicados en la Escuela

Semana de las ARTES en la Escuela 9

El viernes 21 de octubre se realizará el CIERRE DE LA SEMANA DE LAS ARTES en nuestra Escuela. Es la fiesta donde los alumnos muestran las obras realizadas durante el año, con sus maestros de grado y maestros especiales.

El cine vino a la escuela

 "El cine hace escuela" es un proyecto educativo que ha recorrido todo el territorio de la República Argentina, mediante un circuito de exhibición alternativo. En la escuela se proyectaron películas con equipamiento de proyección y sonido de última generación.

 Previamente a la  los alumnos asistieron a un taller teórico / práctico

Se proyectó la película Bahía mágica. Intérpretes: Jean-Pierre Noher, Roberto Carnaghi, Carlos Alvarez Novoa, Liz Lobato. Con la dirección de Marina Valentini. Guión de José María Paolantonio y Ricardo Willicher.

Sinopsis: Un barco con residuos tóxicos intentará enterrar su venenosa carga en una playa de Argentina, en una bahía cercana a un conocido oceanario. Alarmados por el peligro que significa para sus vidas, los animales del océano alertan a los delfines y lobos marinos del oceanario, quienes, desesperados, y para hacerse entender, se declaran en huelga, interrumpiendo sus actuaciones.

PARTITURAS

Sobre el puente de Avignon

Voz I

Sol – si – sol – sol – la – la – si

Sol – si – la – la – la – la – si – sol

Sol – si – sol – sol – la – la – si

Sol – si – la – la – la – re – re – sol

si – si – si – re

si – re – do – si – la – si – sol

si – si – si – re

si – re – do – si – la - sol

Voz II

Si – re – si – si – do – do – re

Si – re – do – do – do – do – re – si

Si – re – si – si – do – do – re

Si – re – do – do – do – do – do – si

Sol – sol – sol – si

Sol – si – la – sol – fa# - sol - re↓

Sol – sol – sol – si

Sol – si – la – sol - fa# - sol

Himno a la alegría (fragmento de la sinfonía Nº 9 de Beethoven)

Voz I

Si – si – do – re – re – do – si – la – sol – sol – la – si – si – la – la

Si – si – do – re – re – do – si – la – sol – sol – la – si – la – sol – sol

La – si – sol – la – si – do – si – sol – la – si – do – si – la – sol – la – re↓

Si – si – do – re – re – do – si – la – sol – sol – la – si – la – sol – sol

Voz II

Sol – sol – la – si – si – la – sol - fa# - mi – mi - fa# - sol – sol - fa# - fa#

Sol – sol – la – si – si – la – sol - fa# - mi – mi - fa# - sol – re↓ – sol – sol

fa# - sol – re↓ - fa# - sol – la – sol – re↓ - fa# - sol – la – sol - fa# - mi - fa# - re↓

Sol – sol – la – si – si – la – sol - fa# - mi – mi - fa# - sol – re↓ – sol – sol

La primavera (Vivaldi)

Sol – si – si – si – la – sol – re

re – do – si – si – si – la – sol – re

re – do – si – do – re – do – si – la

si – re – do – si – do – re – mi↑ – re

si – re – do – si – do – re – mi↑ – re

si – mi↑ – re - do – si – la – sol – la – sol

Llevo la música en el corazón – canon a 2 voces

Sol – sol – sol – la – la – re↓ – mi – fa# - sol

Sol – sol – sol – la – la – re↓ – mi – fa# sol

Re – re – re – do – re – mi↑

Do – do – do – si – do – re

Si – si – si – la – si – do

Re↓ – mi – fa# – sol

El Cucú – canon a 3 voces

Re↓ – sol – si – sol – si – sol – sol – si – la – sol – la – si - sol

Re↑ – re↑ – si – sol↑ – sol↑ – re↑ – re↑ – do – si – do – re↑ – si

Re↑ – si – re↑ – si – re↑ – re↓ – re↓ - sol

Fragmento de la sinfonía Nº 6 de Beethoven

Re↓ – sol – re↓ – si – sol – re↓

re↓ – sol – si – re↑ – si – do – la

la – do – la – re↑ – si – sol –

si – la – mi – fa# - re↓ - sol

El Humauaqueño (Carnavalito)

Mi↑ - sol↑ - mi↑ - re↑ - mi↑

Mi↑ - sol↑ - mi↑ - re↑ - mi↑

Mi↑ - sol↑ - mi↑ - re↑ - mi↑ - re↑ - mi↑

Mi↑ - sol↑ - mi↑ - re↑ - mi↑

Mi↑ - sol↑ - mi↑ - re↑ - mi↑

Mi↑ - sol↑ - mi↑ - re↑ - mi↑ - re↑ - do – la

mi↓ - la – la – la – la – la – do

si – la – sol – sol – sol – fa# – la - sol

mi↑ - la – la – la – la – la – do

si – la – sol – sol – sol – fa# – la – sol

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - sol↑

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - sol↑

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - do – la

la – si – do  - re –

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - sol↑

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - sol↑

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - do – la

la – sol – la

la – sol – la – la – la

la – la – si - do

fa# - fa# - sol – la – sol – mi↓

la – la – si - do

fa# - fa# - sol – la – sol – mi↓

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - sol↑

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - sol↑

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - do – la

la – si – do  - re –

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - sol↑

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - sol↑

mi↑ – mi↑ - mi↑ - re↑ - do – la

la – sol – la

la – sol – la↑ – la↑ – la↑